| 進(360度觀念與設計) 說： |
這個欄目做的很有意義：其一從本質上關心新生代的設計力量。其二反思中國教育問題（當然你們只是針對各藝術院校）社會缺人才，大把大學畢業(yè)找不到工作。誰也說不清是學校的教育問題，還是學生個人問題。就該多關注設計教育。
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| CCS三樓 說： |
中國的設計教育應該更能結合社會，但不能完全盲從于社會，老師同時要起到很大的思想引導作用。老師的職責應該是傳授思想引導學生思考，并可以組織行之有效的課程和項目，而不是單純傳授本人的知識。
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| 蘭帕德 說： |
中國的設計教育，不單單是設計院校的事情，更是整個社會的事情，尤其是企業(yè)。企業(yè)在中國設計教育中應該起到自己應有的作用，不能光想著向學校要人，沒有合格的人才就“罵街”。企業(yè)要想想，企業(yè)都為中國的設計教育做了哪些工作？企業(yè)對實習的學生是如何對待的？對學校培養(yǎng)學生又做了哪些工作？又有多少企業(yè)肯無私地贊助設計教育？什么都沒做，卻在一邊說學校出來的學生沒用，把責任一股腦地推卸給學校，這是不公平和不負責任的。
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| zxx_my 說： |
現(xiàn)在的大學生來，低職的工作不做，高職的工作沒經(jīng)驗，公司不信賴,，高不成低不就，原因缺乏磨練
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| 廣隸二世 說： |
現(xiàn)在有很多大學都開了藝術學院，學費很高，可教學水平里的水分很大。我看整個一個“三產(chǎn)”。等學生出了校門，其實也把設計師的隊伍水分搞大了。里面出了很多自稱設計師的“偽設計師”。這是學設計的人的責任，還是那些大學的責任呢？這個現(xiàn)象使很多公司對設計師的信賴度急劇下降。我覺得設計師的地位受到了很大的威脅。我不喜歡。：（
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| 不重要 說： |
作為學生只能用“尷尬”來形容，理論太多，實踐太少，眼高手低，這就是新手……
如果教育是投資，先說大專，3年，一年光學費就9000￥，（應該還有高的）升本的成本還不算，這就是所謂的熱門專業(yè)，市場需求？實際上呢？
畢業(yè)后的實際情況呢，不用說太多，人人都在說，我們是幸福的一代，我們趕上了好時代。
今年有900萬人參加高考，能進去多少人，進去出來能養(yǎng)活自己的又有多少？？？
不光是設計類的教育問題，而是中國整體教育制度的問題。
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| 廣隸二世 說： |
其實很多designer在還沒畢業(yè)時就很迷茫，經(jīng)常問我們已經(jīng)有經(jīng)驗的設計：以后的出路是什么，出來能做什么，什么時候能熬出頭來？類似這樣的話聽了很多。當時感覺很是能理解和同情，因為自己也是那樣經(jīng)過來的。但又很無奈，沒辦法幫助他們。我感覺現(xiàn)在的設計教育嚴重和社會脫節(jié)，讓學生看不見社會里的情況，所以才會那么恐懼我迷茫。
我覺得是到了讓那些理論教授退休的時候了，應該吸收那些走在前端的有活力和勇氣的人來培養(yǎng)新的設計們。不然，我們陪養(yǎng)出來的人，還沒有入社會，心態(tài)就已經(jīng)老了。
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| lianghuiting 說： |
| 我是一名服裝設計的愛好者,由于種種原因,我參加了教師工作四年后,才考進了中國美術學院的上海設計學院,我覺得作為一個遲到的大學生更認識到四年學習時間的重要性.而對于現(xiàn)在的教育模式,我個人認為,真的非常缺乏實踐的機會,設計是操作性很強的專業(yè),只有先把基礎打好了,才能隨心所欲的把自己富有創(chuàng)造性的東西落實,制作出來,才能完整地詮釋自己的感受. 還有就是設計是市場性很強的專業(yè),我們作為學生應該主動地去了解更多的動向,不能滿足于校園的課堂,多關心世界,我相信一個綜合素質優(yōu)秀的人作出來的設計會更加優(yōu)秀.我們可以充分利用學校資源,更應該盡可能地利用社會資源去幫助我們更好地學習.早點認清自己人生的方向和設計方向。 |
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