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市場和教學的矛盾：高等院校的設計學科教育面臨的問題
由德國杜塞爾多夫中國中心(DCC)、同濟大學和中德建筑和設計教育交流協(xié)會聯(lián)合主辦的《第一屆德國設計和建筑教育論壇》于2007年1月23日至24日在同濟大學召開，來訪的德國學者代表團包含了三位當今世界級的建筑和設計大師和6位在歐洲卓有成就的專家。上海各大院校專家學者、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心的負責人，出席了此次論壇。
中德雙方就我國在設計和建筑教育方面的問題各抒己見，展開了熱烈深入的探討。同濟、交大的有關教授和學科主任提出了市場和教學矛盾的這一問題， 表示在教學上高校面臨著來自市場需求和畢業(yè)生就業(yè)的壓力。代表企業(yè)一方的中興公司的工業(yè)設計師則道出了企業(yè)在招聘高校畢業(yè)生方面的苦衷：“目前，我國設計院校的畢業(yè)生在走上工作崗位時并不能馬上勝任工作，而人才的流動以及培養(yǎng)新人需要支付的大量成本使得企業(yè)更希望高校在教學上側重實用型。
德國的室內(nèi)建筑專家和展覽設計專家亨利—菲特(Prof. Harry Vetter)就教學和市場的平衡作了這樣一個比喻�！敖虒W是天上的星星，而項目需求就像是來往船只的燈火”。德國國立杜塞爾多夫設計學院院長施蒂芬-阿斯姆斯教授（Prof. Dr. Stefan Asmus）也有相似的看法： 大學教育應以教授基礎理論為主，從抽象的基礎理論中讓學生悟出解決問題的方法。大學應該提供一個基本的思維方式，使學生學到基礎的能力，否則很難立足社會。
德國平面設計教育家和大師荷爾弗里德－哈根拜格教授（Prof. Helfried Hagenberg）也談了他的幾點建議。 第一，藝術設計教育應該注重過程，而非簡單地追求市場。第二，設計師需要作大量的調(diào)研和分析工作。第三，設計師要善于溝通。當設計方案遭到客戶的異議時，設計師應該在商業(yè)的要求和個人的理念之中取得一個平衡。
荷爾弗里德－哈根拜格教授還指出中國設計學科的畢業(yè)生面臨的現(xiàn)實問題在德國也有�！暗诮虒W上，我們的工作是要把學生培養(yǎng)成藝術設計家。教學應該讓學生自由地去思考，而不能受制于市場，因為市場是一直在變化中的。大學應該站在高瞻遠矚的市場前沿，讓研究成果領導市場�！�
作為此次論壇的主辦方之一，杜塞爾多夫中國中心通過短短兩個月時間的努力，把中德兩國建筑設計教育方面的頂級專家學者會聚在一起，旨在推進中德兩國在學術教育方面的交流和合作。杜塞爾多夫中國中心駐上海代表處負責人還透露，作為此次論壇的延續(xù)，一場級別更高、規(guī)模更大的中德建筑設計教育論壇將于今年五月份在德國杜塞爾多夫舉辦。
杜塞爾多夫中國中心簡介
德國杜塞爾多夫中國中心（Düsseldorf China Center，簡稱DCC），坐落在德國杜塞爾多夫市著名的國王大道上，是在中國江蘇省人民政府和德國北威州政府的共同推動下，由兩國獨具慧眼并胸懷報國之心的企業(yè)家們于2005年建立的中德經(jīng)濟文化交流機構。DCC以推進中德兩國經(jīng)濟文化領域的合作交流為使命，自2005年成立以來，在中德兩國民間已成功地組織和承辦了30多次大型的商務和文化的交流活動，包括政府高層互訪、跨國招商會、高端商業(yè)論壇、學術交流會、企業(yè)合作和技術推進會、產(chǎn)品展覽會，以及文化教育培訓等，在中德兩國政府界、工商企業(yè)界、文化界及新聞界獲得了極高的知名度和影響力。另，DCC創(chuàng)建以德中各界精英組成的俱樂部，定期地在德國舉辦極富影響的中國周，并出版半年刊中德文雜志《DCC時代》。
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